Vul je mailadres in:

Met dank aan FeedBurner

 

Wie is online

Er zijn momenteel 0 gebruikers en 0 gasten online.

Gebruikerslogin

Nieuwe instructievideo's

Er werden twee nieuwe screencasts toegevoegd bij de instructievideo's:

1) Hoe voeg je een Flashbestand in op de website van Site-4-School?
2) Hoe importeer je een kaart met de ligging van de school uit Google Maps binnen Site-4-School?

De sessies die REN West-Vlaanderen inricht over het gebruik van Site-4-School op 9 en 16 april, zijn volgeboekt.  Dit schooljaar worden er geen nieuwe openbare nascholingen meer ingericht.  Scholen of schoolgemeenschappen kunnen wel nog een sessie boeken voor het eigen korps.  Op die manier kan ik de gestage groei van Site-4-School in goede banen houden, zonder uit de bocht te vliegen.  Kwaliteit is voor Triangel belangrijker dan kwantiteit.  Volgend schooljaar hoop ik in elke provincie minstens één openbare nascholing te kunnen aanbieden.  Als er scholen zijn die hiervoor hun computerklas willen ter beschikking stellen, graag een mailtje naar patrick@triangel.be. U mag in ruil gratis Site4-School gebruiken gedurende één schooljaar.

Digischool

Vaak is het geen slecht idee om eens bij de buren over de grens te kijken.  Op de website van Kennisnet uit Nederland, is heel veel digitaal materiaal te vinden om te gebruiken in de klas. Alles is netjes gegroepeerd per doelgroep en er is ook een uitgebreide leermiddelendatabase waarin het aanbod netjes gerangschikt is volgens het alfabet: van Bewegingsonderwijs tot Wereldoriëntatie. Voor elk wat wils, van kleuterleerkrachten tot gymleerkrachten.  Onderaan de pagina is er ook een zoekmodule, waarmee je gerichter kunt zoeken.  Tik maar eens het woord Lente in, je zal verstelt staan hoeveel materiaal hiervoor wordt aangeboden: powerpointboeken, invulbladen, kleurplaatjes, ...

 

Je moet jou wel registreren om van al dat lekkers gebruik kunnen maken, maar gelukkig worden registraties ook toegelaten uit België.  Ik heb voor de leerkrachten van Arkorum een registratie aangevraagd.

Vooral voor de kleuters zijn er prachtige prentenboeken te vinden die gepresenteerd worden door middel van powerpoint. Ik was van plan om deze prentenboeken te downloaden en op de arkorumserver te zetten, maar ik was geschrokken door het grote aanbod en bij elk prentenboek is ook nog heel wat info voorzien, zoals thema en soms zelfs begeleidende werkbladen. Het is zinloos om deze mooie database zo te verknoeien.  Voor wie nog niet zo bedreven is, kan een voorbeeld vinden in volgend filmpje: http://www.arkorum.be/e-leren/digischool/digischool.html

Logboek

Neen, ik wil het deze keer niet over (b)loggen hebben, wel over het gebruik van een logboek in de computerklas.  Bij de doorlichting is de kans groot dat de inspectie ook het ICT-gebruik van een klas bevraagd.  ICT is niet enkel het domein van de ICT-coördinator, maar vooral van de klasleerkracht.  Het is wel de taak van de ICT-coördinator ervoor te zorgen dat de computers werken en dat er interessante software op draait.  In het begin begeleidt de ICT-co ook de leerkrachten op pedagogisch vlak, maar de ICT-co zich op termijn overbodig moeten kunnen maken. (Een ideale droom die momenteel nog in veel scholen een nachtmerrie is...)

Ik ben tegen papier voor het papier, maar ik vind het wel belangrijk dat je zowel in de computerklas, als in je eigen klas, een logboek bijhoudt, waarin je noteert wat je gedaan hebt en bij welke eindtermen dit aansluit.  Als je met dit logboek kan aantonen dat je regelmatig ICT gebruikt en dat je rekening houdt met alle eindtermen,  kan de inspectie, mijn inziens, weinig opmerkingen maken.

Een voorbeeld van het logboek dat ik gebruik in mijn scholen, vind je in bijlage.  Het is echt de bedoeling dat er zo weinig mogelijk wordt genoteerd.  Binnen de minuut is dit ingevuld.  Ik zou  in de toekomst dit logboek graag online aanbieden via Google Docs, zodat ik als ICT-coördinator zicht heb op wat mijn collega's doen, niet om ze te controleren, wel om ze beter te kunnen ondersteunen.

De Speelhuisjes

Vandaag presenteer ik nog eens mijn eigen Speelhuisjes aan de leerlingen van het eerste en tweede leerjaar.  Tot 2001 heb ik zelf vijftien jaar in het tweede leerjaar gestaan.  Ik heb toen voor mijn klas een berg software ontwikkeld.  Een groot deel van die software werd verzameld in de Speelhuisjes en het zijn programma's die het steeds goed hebben gedaan.  Nu is de verkoop van software helemaal stil gevallen , maar in de beginjaren van Triangel, toen er nog niet veel educatieve software voor scholen op de markt was, verkocht mijn software als zoete broodjes.  Ik ben altijd trots geweest op het concept van de Speelhuisjes: eenvoudige programma's met een duidelijk educatief doel, waarbij de moeilijkheidsgraad door de leerlingen zelf kon aangepast worden en de leerkracht vaak de mogelijkheid had om zelf belangrijke zaken in te stellen.  Ik schreef altijd programma's die nog niet bestonden en zo een meerwaarde waren.  Ik denk met weemoed terug aan de tijd toen ik nog programmeerde.  Er kroop ontzettend veel tijd in, maar als je creatie klaar was, dan was ik ook ontzettend trots. 

Later ben ik gestart met programmeren in Flash. Dit resulteerde onder andere in de Triangeltjes. Ik stel jammer genoeg vast dat deze software heel weinig gebruikt wordt, niet tegenstaande deze software gratis is. Door andere prioriteiten is het programmeren zelf in de onderste schuif beland van de kast. Ik hoop ooit tijd te vinden om er terug aan te beginnen, want van alle tijd die ik voor het scherm doorbreng, deed ik dit het liefst. Het is een beetje als toneel spelen, wat ik vroeger ook nog gedaan heb: het is bijzonder leuk, maar er blijft geen tijd meer over voor iets anders.

Oh ja, nog dit, je kan de meeste software downloaden en grondig uitproberen: http://62.166.140.66/triangel/bestellen.asp

Digitale schoolborden

Er zijn twee grote spelers bij de digitale borden: Smartboard en Activboard.  Smartboard wordt in Vlaanderen verdeeld door Vanerum, terwijl Prodiason voor Activboard alleenverdeler is. Beide systemen hebben hun kleine voor- en nadelen, maar ik heb beide kunnen uittesten en ben tot de slotsom gekomen, dat je best het goedkoopste bord kiest. In gebruik verschillen ze niet zoveel van elkaar.  Hou er rekening mee dat in die prijs ook de software is inbegrepen, de beamer en eventueel de installatiekosten.  Vele uitgeverijen breiden hun methodes stilletjes aan uit met toepassingen voor een digitaal bord.  Gelukkig zijn deze toepassingen niet merkgebonden, zodat de toepassingen werken op beide systemen. 

De software van Smartboard kan je thuis uittesten op jouw computer.  Dit heeft ook het voordeel dat je sommige specifieke software voor Smartboard op Activboard kan gebruiken, als je de software installeert op de computer waarop de software voor Activeboard is geïnstalleerd. 

Ik heb eens gezocht welk lesmateriaal er voorhanden is voor beide borden: 

Ik stel vast dan er weinig materiaal bestaat dat specifiek voor een bepaald bord werd ontwikkeld.  Veel lesmateriaal dat op een computer draait, werkt natuurlijk ook op een digitaal bord.  Vooral software waarbij geklikt en gesleept moet worden, is heel bruikbaar voor een digitaal bord.

In een leuk filmpje kom je meer te weten over de mogelijkheden van een digitaal bord.

Vele scholen hangen één digitaal bord in het computerlokaal.  Op zich is daar niets mis mee natuurlijk, maar een digitaal bord hoort eigenlijk thuis in de klas.  Een klassiek krijtbord heb je niet meer nodig, als je naast het digitaal bord, nog een wit bord voorziet waar je met aangepast viltstiften op schrijft.  Bordschema's sla je op en hoef je daarom maar één keer nog te maken.  Verbeteringen zijn een fluitje van een cent: je scant het invulblad van de leerlingen in en je noteert de juiste antwoorden op het bord.

Zoals met alle werkmiddelen is de meerwaarde van een digitaal bord vooral bepaald door de creativiteit en de competentie van de leerkracht zelf.  Het vraagt een tijd voor je de werking gewoon bent, maar eenmaal je aan de top zit van die leercurve kan je het bord niet meer missen.  Zelf zit ik nog halfweg die leercurve, ik heb het van horen zeggen

Multimedia dagen

Donderdagavond gaan in de Groene Poorte te Brugge de Microsoft Multimediadag door voor West-Vlaanderen.  Ik weet niet of er nog plaats is, want er is "slechts" plaats voor 300 geïnteresseerden.  Ik zal er alvast zijn, om mijn collega's te steunen die vroegen wie er zin had om mee te gaan.  Het aanbod richt zich vooral op die leerkrachten die gestart zijn met ICT in hun klaspraktijk.  Ik hoop er enkele oude bekende tegen het lijf te lopen, want het ICT-wereldje is niet zo groot.  Verder sluit Willem Vermandere de avond af en deze oer-West-Vlaming hoor ik graag aan het woord, de laatste tijd minder aan de zang, want zijn stem is er sterk op achteruit gegaan.  Wie meer wil weten, surft naar http://www.multimediadagen.be/nl/default.asp?infowvl Misschien tot donderdag?

Gezichten

Een spel waarbij de kleuters zelf de hoofdrol spelen, dit is het doel van het project Gezichten dat ik dit jaar uitwerk voor de Centrumschool Grauwzusters uit Roeselare.  Ik heb van alle kleuters uit de tweede en derde kleuterklas een foto genomen.  Ik nam ze hierbij in voor-, zij- en achteraanzicht.  Met deze foto's werk ik nu een aantal spelletjes uit.  Het spel wordt online gespeeld, zodat de kleuters de spelletjes zowel in de klas als thuis kunnen spelen.  Ik heb bij de ontwikkeling van de spelletjes vooral gebruik gemaakt van JClic.  Het is voor de kleuters plezant om elkaars gezichten voortdurend te zien.  Dit maakt de spelletjes heel persoonlijk.

Jeugdboekenweek 2008

Ik heb een e-les gemaakt over de Jeugdboekenweek 2008.  Wie ze wil gebruiken, vindt de gepubliceerde les op:

http://docs.google.com/Doc?id=df75nk6_376htqx96cv

Onderaan de les zie je hoe je de les kan gebruiken binnen je eigen Google Docs.

Veel leesplezier.

 

 

 

ICdeeTjes

In een vorige blog heb ik al bericht over de ICdeeTjes.  Dit zijn leuke ideeën die met ICT kunnen worden uitgewerkt.  Ze steunen op de ICT-eindtermen die van kracht zijn sedert september 2007.  Met de ICT-coördinatoren van de scholengemeenschap Arkorum, verzamelen we voor elke graad van de lagere school leuke ideeën die we meestal zelf reeds hebben uitgeprobeerd. 

We maken gebruik van allerlei Google-applicaties om deze ICdeeTjes te ontwikkelen.  Via Googledocs worden de documenten met elkaar gedeeld.  Daarna worden ze vanuit Googledocs gepost in een blog die we aangemaakt hebben met Blogger.  Het resultaat is te bekijken op icdeetje.blogspot.com. We maken gebruik van een blog, omdat we hopen dat er zo reacties van leerkrachten zullen gepost worden op onze ICdeeTjes.  Een reactie kan een tip zijn, een resultaat of een nieuw idee. 

De meerwaarde van de ICdeeTjes is dat ze verder gaan dan eindterm 3: De leerlingen kunnen zelfstandig oefenen in een door ICT ondersteunde leeromgeving, wat momenteel het meest aan bod komt in ons onderwijs.  We hopen dat dank zij deze ICdeeTjes ook de andere zeven eindtermen aan bod komen.

To Wi or not to Fi?

Draadloos internet zit in de lift.  Ik was er vroeger ook een groot voorstander van, omdat het gemakkelijk is.  Maar na enkele artikels in HUMO, ben ik de problematiek i.v.m. onze gezondheid wat gaan opvolgen en blijkt dat draadloos internet, net als draadloze thuistelefoons helemaal niet zo goed zijn voor onze gezondheid.  Ik ben geen doemdenker, maar er bestaan alternatieven, zoals internet verdelen via het eigen elektriciteitsnet.  Ik vond er in het Nieuwsblad een mooi artikel over: http://www.nieuwsblad.be/Article/Detail.aspx?articleID=GV81P352N  Voor scholen kan dit een gezondere oplossing zijn, dan WIFI. Uit de testen blijkt dat het nog heel wat sneller is ook.  Natuurlijk kan niets boven een bekabeld netwerk, maar ik heb reeds genoeg meters kabel gelegd, om te weten dat dit heel wat werk is.