Studenten aan het Katho Tielt kunnen voor hun bachelorproef kiezen voor digilab.  Daarin werken ze een project uit waarin ICT een belangrijke rol speelt.  Om hun bachelorproef te promoten, maakten ze ook een kort filmpje en plaatsten dit op YouTube. 

Ik kwam in contact met deze proef, omdat twee oud-leerlingen in onze school ook stage liepen en er een project uitwerkten met een Xbox bij kleuters.

Ter voorbereiding van een nieuw ICdeeTje, heb ik een kleine quiz gemaakt met Hot Potatoes.  Kan jij ontdekken welke schilderijen er echt zijn en welke ik gemaakt heb met het programma BeFunky?

Start de quiz

Morgen probeer ik de leerlingen om valse schilderijen te laten maken.  Benieuwd of het lukt.  Dit is de smaakmaker.

Ik ben benieuwd naar jouw resultaat.  Wil je het even posten onder reacties? Thx. 

In de Standaard stond gisteren de mening van Dominique Deckmyn die ook geen voorstander is van iPads in de klas.  iPads zijn veel te duur voor een computer zonder toetsenbord.  En als uitgevers schoolboeken op de iPad willen, dan moeten ze 30% afstaan aan dit Amerikaans bedrijf.  Geld dat toch beter in ons eigen land blijft.

Wim, zorg- en MOS-coördinator van Lenteland, richtte dinsdag een CinéMOS in op school in het kader van Jongeren Keren Het Klimaat met als thema Mobiel met minder CO2.  Op die dag wordt in alle klassen gewerkt rond dit thema en elke klas mag die dag een uurtje naar de cinema waar Wim filmpjes projecteert en bespreekt (beeldende opvoeding).  Graag wil ik de links naar deze filmpjes meegeven, want ze kunnen ook voor jouw school interessant zijn:

1. Basta koopt propere lucht + CO2-Bongobon 
2. Reclame voor De Lijn (in groep verplaatsen)
3. Kort filmpje over luchtvervuiling, misschien ook voor kleuters
4. Hoe Europa het vervoer in de toekomst ziet
5. Tof filmpje – zonder tekst, nogal op mobiliteit gericht
6. Algemeen – effectbeelden op het klimaat
7. Bart Cannaerts over CO2 uitstoot – duidelijk qua instructie!!!
8. Het klokhuis: de opwarming van de aarde
9. Gevolgen van onze CO2-uitstoot
10. Barbapapa: milieuvervuiling
11. Bert & Ernie: lucht doet dingen bewegen

Onderstaande boodschap die ik zonet in mijn mailbox vond, is enkel interessant voor wie zich inschreef voor de grote verkeerstoets.  Ik geef de inhoud hier nog eens mee voor wie het niet gezien heeft:

Je klas heeft zich ingeschreven voor de Grote Verkeerstoets. Om de toets op 24 mei zo vlot mogelijk te laten verlopen, stelt de Vlaamse Stichting Verkeerskunde (VSV) vanaf vandaag een testversie van de toets en een introfilmpje ter beschikking.

Je krijgt de mogelijkheid om de testversie af te leggen tot en met 16 mei 2012. Profiteer dus tijdig van deze kans! Het introfilmpje blijft ter beschikking tot en met 24 mei 2012. Beide zijn terug te vinden op www.groteverkeerstoets.be.

Hoe ga je te werk?

Download hier de handleiding. Daarin vind je een duidelijk overzicht van de werkwijze. Indien je alle stappen volledig doorloopt, kun je jezelf en de leerlingen maximaal voorbereiden en informeren.

Alvast bedankt voor je medewerking.

Geef gerust een seintje indien je nog vragen hebt. We helpen je graag verder.

Met vriendelijke groeten,

David Van Fraechem

Louizastraat 40

2800 Mechelen

T 015 44 61 30

F 015 44 65 59

david.vanfraechem@verkeerskunde.be

www.verkeerskunde.be 

Het antwoord lees je HIER. 

Een oplossing zie je HIER.

Ik ben ook een groot voorstander van het leren programmeren in de derde graad van de basisschool.  Het gaat nog iets verder dan schaken, omdat hier ook creatieve oplossingen bij komen kijken.  Programmeren is niet alleen een zaak voor knappere kinderen, hoewel die zich hier reuze mee amuseren.  Ik heb leerlingen gehad die qua schoolse resultaten niet zo goed presteerden, maar bij LOGO fijn uit de hoek kwamen.

Onderzoek heeft uitgewezen dat de kennis van vreemde talen bij de jeugd in Vlaanderen en Nederland hoger scoort dan in de ons omliggende landen.  Oorzaak zijn de ondertitels die we op televisie zien.  Zo leren we onbewust makkelijker een vreemde taal.  In Frankrijk en Duitsland wordt de eigen moedertaal over de originele taal ingesproken.  

Terwijl mijn leerlingen werken, laat ik vaak achtergrondsmuziek spelen.  Het brengt een rustige sfeer in de klas en het is ook een middel om ze rustig te laten werken.  Wanneer ik de muziek niet meer hoor, dan is het te luid.  De laatste tijd maak ik vaak gebruik van het muziekstation Chromastation.net dat ik toevallig via mijn iPad ontdekte bij de steaming radiostations.  Thuis kies ik meestal voor Jazz Smooth, maar in de klas staat meestal New Age op en soms ook Nature sounds.   Er komt geen reclame aan bod, enkel om het half uur hoor je even "You listening to Chromastation" en dat is het.

Wat denken jullie over het gebruik van achtergrondsmuziek in de klas?

Ik heb gisteren een leuk lesje gegeven aan de leerlingen van het eerste leerjaar: Picasso achterna.  Ik heb zelf in een ver verleden 15 jaar in het tweede leerjaar gestaan en een gezicht tekenen was steevast één van mijn tekenlessen toen.  Kinderen tekenen ogen veel te hoog en vaak staan de oren niet naast de ogen.  Zoals elke tekenles startte ik vanuit observatie.  Ook gisteren begon ik zo mijn les.  Eerst werden de delen van het gezicht nog eens  benoemd, omdat wenkbrauwen  niet tot de woordenschat behoren van alle leerlingen.  Daarna werd een hotpotatoesoefening gemaakt op de computer om vervolgens Picasso te duiden en het feit dat hij hoofden schilderde waarbij ogen, neus en oren niet altijd vanuit dezelfde hoek worden getoond.  Na deze observatie kwam Picassohead aan de beurt om te eindigen met Tuxpaint, waar ze zelf een Picassohoofd mochten tekenen.  Dat laatste was niet eenvoudig, maar ze maakten eens kennis met Tuxpaint.  

Terwijl ik de les aan het geven was, bedacht ik een nieuwe opdracht voor de derde graad, om een fotocollage te maken op z'n Picasso's.  Ik vond hier toevallig een mooi voorbeeld van op 't net.

Samenvatting:

• Delen van het gezicht
• Google
• http://www.picassohead.com/create.html
• Tuxpaint